В каждом деле мы определяем начало, таким началом для меня стала Гимназия № 1 им. А. С. Пушкина, в которой мне повезло учиться.

     Вспоминаю, с какой радостью утром я шла в школу, и как гордилась своими успехами. Это всё, несомненно, заслуга моих учителей.

     В памяти всплывает образ моей учительницы химии Ирины Николаевны. В школе у меня было ощущение полнейшего непонимания химии, но это, скорее, внутреннее ощущение, потому, как давались мне знания по химии с трудом, но в то же время, химия мне безумно нравилась, я посещала дополнительные занятия, участвовала в конференциях, проводила исследования. Уверена, что если бы не Ирина Николаевна, с её энтузиазмом, легкостью, позитивом, то мне просто не был бы интересен этот школьный урок.

     Кроме знаний по предмету, учителю важно заинтересовать детей, удивить, дать мудрый совет, поверить в ребенка. И мои учителям это удавалось.

     Какими же качествами они обладали? Какие качества есть у меня, а какие еще нужно воспитать в себе, чтобы стать профессионалом своего дела?

     Стремление познавать новое, желание всегда идти вперёд и не останавливаться на достигнутом.

     Хоть это немного банально, но стать учителем я мечтала с детства. Всегда учила своих кукол, друзей и о будущей профессии говорила: «Я буду учителем». Шли годы, изменялись интересы. После школы я поступила педагогический институт на специальность педагог-психолог. А когда появилась возможность пройти профессиональную переподготовку, то подумала, почему бы и нет. После обучения мне предложили работу в школе и в тот момент я вспомнила, вот она – моя мечта детства, и согласилась без сомнений.

     Труд учителя совсем не так безмятежен, как кажется в детстве. И даже на педагогической практике сложно ощутить, каково же это быть учителем.

     Первое сентября уже в новой роли – учитель. Дети, родители, коллеги, первый звонок, первый урок… Внутри борются противоположности: я – профессионал, я – новичок. И то, как успешно ты справляешься со всеми переживаниями, помогает с радостью осознать себя в новой роли.

     Педагог должен быть профессионалом. И это качество не дается с дипломом, а нарабатывается долгим и упорным трудом. Это и теоретические знания, которые ты получаешь не только в университете, но и путем саморазвития, подготовки к урокам, посещения семинаров, курсов.

     Профессионализм – это умение применить на практике все полученные знания. Нарабатывая свой опыт, пробуя новые подходы, методы, посещая уроки коллег, обмениваясь идеями ты растешь, как профессионал.

Считаю, что мне повезло, ведь когда я пришла работать в школу, то попала в коллектив, который всегда находится в творческом поиске, осваивает новые методы и технологии, где каждый готов помочь. 

      Профессионализм – то качество, в котором невозможно достичь предела, всегда есть путь для развития.

     Помимо своих профессиональных качеств и знаний, педагог – тот человек, который может найти подход к каждому. И к ребенку, и к родителю, и к коллеге. Не всегда все получается, и в жизни, и в работе не может быть все идеально, но педагог – тот человек, который не останавливается перед трудностями, а преодолевает их. И видя отклик в глазах ребенка, его изменения, успехи, то, как он справляется с неудачами, понимаешь, что все делаешь верно.

   Добрый, строгий, знающий предмет, целеустремленный, трудолюбивый, улыбчивый… Так просто не ответить, каким должен быть педагог.

     И если выведут формулу, то как понять, что ты подходишь? Что у тебя есть точно те качества, и точно в том количестве? Ведь каждый человек индивидуален, каждый педагог особенный. И если человек выбрал путь педагога, то он точно будет успешен и счастлив.